三个课堂三类专业三篇案例 精心准备精准教学精彩开展

武科大网讯（通讯员左梦 桂诗雨）以课程建设的内涵式发展不断提高思政课的针对性和吸引力是当前一项重要任务。12月17日在我们黄家湖校区教一楼进行的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课上，我们教授张齐武与研究生助教桂诗雨、左梦一起，通过提前谋划和精心准备，依托自编教学案例成功开展了精准教学活动，充分展现了学院在思政教学改革上的前沿实践。

传统的思政教学模式已难以满足新时代学生的需求，张齐武深知在实践中应坚持守正创新，着力探索新型教学方法，重塑智能教学新范式。当天上课的学生来自我们多个学院，要面向不同专业学生实现精准教学，必须选择贴近实际的案例，并与教材第十三章《维护和塑造国家安全》的教学知识点能合理对接。早在两年前，张齐武就开始围绕国家安全体系各专业领域收集案例材料，形成了数十个案例构成的专业教学案例库。在课程开始前，根据教学对象的学科专业和学情特点，精准匹配后选取了三个自编案例：“科技保障生物安全”、“巴黎圣母院火灾的安全思考”和“2039脑机时代：科幻故事的伦理启示”。课前，助教向每位同学分发印刷好的案例材料，课堂上在完成必备知识点的讲授后，结合案例内容提出了若干挑战性问题，师生以问题为导向进行互动交流。上午第三、四节的案例教学，让来自医学院护理专业的同学深刻理解科技在维护人民生命安全中的重要支撑作用，进一步坚定了实现医药卫生科技自立自强的责任担当。下午第五、六节，来自管理学院物流管理和工商管理专业的的学生们则通过“巴黎圣母院火灾”案例，了解基本失效和复杂失效之间的区别，学会分辨复杂失效发生的管理因素，探讨为何管理者应坚持防止复杂失效所需的纪律和警惕性，提升了社会安全治理的能力。下午第七、八节，课堂主要为来自艺术学院公共艺术专业的同学，师生通过共同探讨科幻故事背后的伦理问题，同学们对文化安全和科技伦理有了更加清晰的认识。

这种以三个精准——“精准识别学生需求、精准实施教学内容、精准服务学生发展”为特点开展的案例教学法，不仅提高了学生的参与度，而且针对性强，使学生既能够完整准确掌握总体国家安全观的思想要义和实践要求，又可通过案例学习和研讨了解到专业方向相关安全领域的新概念、新工具、新知识，对国家安全体系的构成和新兴安全领域的主要风险有了进一步的认知，增强了大学生维护和塑造国家安全的能力和本领，为培养具备高水平安全素养的复合型创新性人才起到了良好的推动作用。